sinar baru bola sepak malaysia

Aksi bertenaga dipamerkan pemain Harimau Malaya

Malam penuh dramatik untuk 27 juta rakyat Malaysia semasa menyaksikan perlawanan persahabatan dimana Malaysia menanti kunjungan Hong Kong di stadium Shah Alam kelmarin. Ternyata kemenangan anak buah K Rajagobal pada piala AFF Suzuki pada hujung tahun lalu bukanlah disebabkan faktor nasib mahupun bantuan pancaran laser semata-mata.

Barisan pemain Malaysia yang dikemudi oleh Safiq Rahim kelihatan penuh bertenaga untuk melancarkan serangan ke kubu pasukan lawan seawal wisel perlawanan lagi. Rembatan Safee sali pada minit ke-13, berjaya ditepis Yap Hung Fai dan terkena tiang. Kelihatan penaga gol hong kong itu seperti sudah menduga arah tuju rembaan bola Minit ke-24. Ahmad Fakir Sarani yang digandingkan bersama safee Sali dibahagian serangan ternyata meberi impak besar, apabila pula hampir menewaskan kubu terakhir Hong Kong itu, tetapi tandukannya sedikit tersasar.

Seminit sebelum rehat, kapten negara akhirnya melunaskan tanggungjawab membuka jaringan dengan memperdaya tiga pertahanan lawan sebelum merembat melepasi Hung Fai untuk menamatkan babak pertama dengan kedudukan 1-0.

Minit ke 53 dan 58, Rajagobal memasukkan Norshahrul Idlan Talaha dan Mohd Farizal Marlias menggantikan Fakri di jentera serangan dan Khairul Fahmi Che Mat di kubu terakhir. Perubahan pemain yang segaja dilakukan oleh k rajagobal itu adalah untuk member peluang kepada pemain-pemain baru membuktikan keupayaan mereka diposisi masing-masing.

Dua lagi pertukaran dilakukan Rajagobal pada minit ke-64, memasukkan Amirulhadi dan Mohd Sabre Mat Abu, dan mengeluarkan Mohd Ashaari Samsuddin serta Mahali Jasuli. Malaysia hampir menambah jaringan menerusi tendangan percuma yang ditolak Safiq kepada Aidil, tetapi rembatan pemain pertahanan itu sedikit tersasar. Peluang negara menggandakan jaringan sekali lagi dinafikan apabila rembatan Kunanlan dalam kotak penalti terkena palang gol pada minit ke-80. Selang tiga minit, sepakan percuma Safiq dari luar kotak penalti terkena benteng Hong Kong.

Malaysia yang kini berada diranking 140 Persekutuan Bola Sepak Antarabangsa (FIFA) ternyata berada dikelas tersendiri apabila sekali lagi berjaya menembusi gawang gol lawan pada minit-minit akhir perlawanan menerusi Mohd Amirulhadi Zainal. Dengan kemenangan 2-0 kelmarin memastikan reputasi sebagai juara Sukan SEA dan Piala Suzuki AFF tidak tercalar pada perlawanan persahabatan di Stadium Shah Alam.

Perlunya berjiwa besar. ( bhg 6)

Ketika malam di rumah, selapas solat maghrib bersama ayahnya pasti Ramdan akan segera mencapai naskah Al Quran yang disimpan rapi didalam beg sekolah fardu ainnya. Bagi Ramdan membaca Al-quran dirumah sedikit sebanyak akan mencepatkan proses untuk mengkhatamkan Al-Quran itu.

“Ramdan, mari makan ajak ayah sekali ya” ajak ibunya dari ruang makan setelah mendapati Ramdan selesai mengaji bersama ayahnya. Kebiasaannya, keluarga ramdan akan menjamu selera bersama pada awal jam 8 malam. Pada ketika itulah, mereka anak-beranak dapat bersama sedang seharian sibuk dengan urusan harian masing-masing. Bagi Ramdan, dia sudah biasa berengang dengan ibu bapanya, manakan tidak sejak usia tiga tahun lagi dia sudah di “swastakan” kepada pengasuhnya iaitu mak ngah. Ibu bapanya sudah awal-awal pagi bergerak ke tempat kerja memandangkan lokasai tempan kerja yang agak jauh dari kediaman mereka.

Tempoh malam yang begitu singkat itu dihabiskan untuk menonton televisyen diruang tamu sahaja. tambahan pula, kerja rumah yang diberikan oleh cikgu disekolah akan diselesaikan dengan segera bagi membolehkan dia menonton rancangan televisyen kegemarannya bersama keluarga tercinta. Suasana malam rumah itu pasti akan hingar bingar dengan jeritan dan sorakan apabila menyaksikan siaran langsung perlawanan bola sepak liga Malaysia dikaca televisyen 29 inci itu. lebih meriah, apabila perlawanan itu melibatkan pasukan kesayangan mereka iaitu Perakyang terkenal dengan slogan kejor yop kejor.

“Ramdan, masuk tidur nak, esok kena bangun awal pergi sekolah” pujuk ayahnya kepada Ramdan. Dengan wajah layu sambil menguap-nguap, Ramdan bingkas bangun dari sofa menuju ke kamarnya. Ayahnya memanng amat mengambil berat akan anaknya itu. walau begitu sibuk dengan kerjaya sekalipun kasih sayang seorang bapa perlu dicurahkan kepada anak-anak terutama bagi yang sedang meningkat besar sebegitu. Oleh itu, tepat jam sepulah malam sahaja televisyen dan lampu diruang tamu rumah en Hashim akan ditutup menandakan waktu untuk tidur.

bersambung...

Perlunya berjiwa besar. ( bhg 5)

Bagi ramdan, matlamatnya ke sekolah fardu ain cuma satu iaitu untuk mengkhatamkan Al Quran secepat mungkin. Oleh itu, setiap kali dia tiba di kelasnya pasti dia akan segera mengeluarkan naskah Al-Quran berwarna biru dari begnya yang dibawa dari rumah. Lazimnya, Ramdan akan membaca dua helai halaman Al-Quran sambil didengar oleh ustazahnya. Ustazah Adawiyah yang setia dimejanya, hanya tersenyum melihat gelagat Ramdan yang beria-ia mendapatkannya. Bagi ustazah Adawiyah, Ramdan adalah seorang murid yang rajin mengaji Al-Quran, oleh itu tidak hairanlah dalam usia yang baru menjengah 7 tahun, Ramdan sudah lancar untuk mengaji Al-quran.

Lebihan masa disekolah fardu ain akan dihabiskan dengan bermain bersama rakan. Tambahan pula, riaksi ustazah yang berusia ingkungan 50an itu tidak berupaya untuk mengawal ragam-ragam murid-muridnya.

Syiling 30 sen yang dibekakan oleh ibunya cukup untuk Ramdan membeli sebungkus keropok ‘rota’ yang begitu digemarinya semasa rehat. Adakalanya, Ramdan sekadar memerhatikan sahaja akan rakan-rakannya yang enak menjamu sebungkus nasi lemak berbungkuskan daun pisang.

“Ramdan, jom solat asar ! marah nanti ustaz Munir kalau kita lewat naik” ajak Shahidan ke surau. Karim yang pada awalnya berdiri disebelah Shahidan sudah mula melangkah ke surau. “aku naik dulu ye, ustaz Munir minta aku azan petang ini” beritahu Karim kepada Shahidan. Shahidan mengangguk tanda memahami kata-kata karim itu. Karim adalah seorang muazzin di sekolah fardu ain itu. bakat suaranya mula dikesan sejak di taski lagi apabila dia sering kali diminta untuk menjadi imam kepada rakan-rakan lain.

Pada jam 5 petang, mereka akan pulang ke rumah selepas menunaikan solat asar berjemaah. Teringin benar Ramdan untuk menjadi seperti Karim yang memiliki kelunakan suara dan berkebolehan untuk azan dengan baik. Masih terniang-ngiang kata-kata cikgu Aisyah ditelinga ”orang lelaki mesti pandai azan dan boleh jadi imam”. Ramdan berjanji akan menjadikan kata-kata cikgu taskinya itu sebagai satu cabaran untuk dirinya.

kring..kring…(bunyi telefon rumah)…”asslamualaikum Ramdan, jom main bola sepak dengan abang chik petang ini, ajak karim sekali ya” ajak Shahril melalui telefon. Shahril ialah salah seorang anak lelaki mak ngah yang sering bermain bola sepak bersama Ramdan. Ramdan banyak belajar akan kemahiran-kemahiran bola sepak daripada abang saudaranya itu. Shahril yang pada ketika itu berada didarjah 6 sudah mencapai pelbagai kejayaan dalam sukan bola sepak. Paling membanggakan beliau pernah dinobatkan sebagai pemain terbaik semasa perlawanan akhir bola sepak sekolah-sekolah rendah daerah Kinta. Melihat akan kelincahan abang saudaranya itu, Ramdan juga turut berazam untuk mewakili sekolahnya dalam sukan bola sepak suatu hari nanti.
Bersambung…

dinasour : wujudkah ?

Benarkah dinasour itu wujud ? persoalan yang sering bermain difkiran sejak dibangku sekolah lagi. Jika bertanya kepada rakan-rakan. Rata-rata diantara mereka pasti akan menyatakan bahawa dinasour sememangnya wujud pada zaman lampau. Justeru, untuk tidak berfikir panjang, fakta yang menyatakan bahawa dinasour pernah hidup dimuka bumi ini diterima bulat-bulat.

Kali ini, persoalan itu timbul kembali tetapi pada situasi yang berbeza. Jika 10 tahun dahulu, diri ini sekadar menerima sahaja kata-kata rakan tanpa sebarang bukti kukuh akan kewujudan dinasour itu. kebetulan, subjek geologi yang diambil pada semester ini akan membincangkan mengenai pembentukan batu dan mineral selain turut membincangkan kewujudan alam semestar. Tertarik pada awal kuliah akan subjek ini, dimana pensyarah subjek tersebut mula membuka cerita akan pembentukan bumi ciptaan Allah ini. Berdasarkan teori saintis barat, bumi dikata terbentuk daripada proses ‘big bang’ yang berlaku jutaan tahun dahulu.

Proses ‘big bang’ menghasilkan habuk-habuk kecil yang kemudian bercantum diantara satu sama lain membentuk bumi antaranya. Proses pencantuman habuk-habuk ini juga mengambil masa yang begitu lama. Secara perkiraan kasar, bumi dikatakan terbentuk 4.5 billion tahun yang lalu. Satu jangka masa yang tidak tercapai dipemikiran manusia. Lebih menarik, saintis barat juga turut menyatakan bahawa alam semester telah terbentang sejak 14 billion tahun lampau. Bertanya dalam diri ini, apakah kaedah yang digunakan oleh mereka dalam menentu ukur jangka masa tersebut ?
Dalam kuliah yang disampaikan oleh Dr Edy, pensyarah Geologi UTM, beliau sempat menyatakan bahawa dinasour pernah wujud pada 65 juta tahun dahulu. Diri ini yang mendengar fakta yang dikeluarkan oleh Dr Edy semakin teruja untuk mengetahui dengan lebih lanjut akan kesahihah cerita itu. Dalam masa yang sama, beberapa persoalan berlegar-legar dalam kotak minda bagi diajukan kepada pensyarah berkaca mata itu.

Antara soalan :
1.apakah bukti akan kewujudan dinasour di muka bumi ini ?
2. jikalau benarlah dinasour itu wujud, adakah ia wujud sezaman dengan manusia ?
3. kenapakah boleh berlakunya kepupusan dinasour dimuka bumi ?

Peluang untuk bertanya secara peribadi diperolehi pada akhir kuliah itu. Tanpa berfikir panjang, dii ini memberanikan diri untuk mengajukan ketiga-tiga soalan tersebut kepada Dr Edy bagi mendapatkan maklumat lanjut.

Jawapan yang diberikan oleh Dr Edy :
1.benar, dinasour pernah wujud dimuka bumi ini, dan buktinya boleh dilihat di muzium of London dimana pakar arkeololgi telah menjumpai rangka-rangka yang dikatakan dinasour disimpan di situ.
2.dinasour dan manusia tidak hidup pada zaman yang sama, tetapi dinasour dipercayai wujud terlebih dahulu sebelum manusia.
3.ada dua faktor kenapa dinasour pupus, pertama disebakan perlanggran meteor dengan lapisan ozon bumi menyebabkan pembentukan lubang-lubang yang begitu besar pada lapisan ozon hingga menyebabkan peningkatan suhu bumi yang terlalu tinggi. Dalam masa yang sama, meteor-meteor itu turut mengentam permukaan bumi. Kedua disebabkan berlakunya letusan gunung berapi yang sangat kerap.

Menarik akan jawapan-jawapan yang diberikan oleh Dr Edy. Diri ini pulang dengan jawapan yang masih terngiang-ngiang ditelinga. Percaya atau sebaliknya, bagaimana dengan anda?

Perlunya berjiwa besar. ( bhg 4)

Sesi persekolahan untuk hari pertama tamat pada jam 12.30 tengahari. Kelihatan murid-murid begitu ceria selapas cikgu terakhir memberi salam sebelum pulang. Sambil mengemas alat tulis dan buku-buku, Karim mengingatkan Ramdan akan sekolah fardu ain yang perlu dihadiri pada petang ini. Ramdan mengangguk tanda setuju untuk pergi bersama-sama Karim ke sekolah fardu ain itu. Sedang karim tidak putus-putus bercakap, mata Ramdan sempat mencuri untuk memandang Syazana yang begitu sopan mengemas barang peribadinya di sudut hadapan kelas.

“Ramdan, kau dengar tak apa aku cakap tadi” tegur karim serta-merta setelah mendapati bualannya tidak diendahkan oleh rakan karibnya itu. “eh, aku dengar la Karim, kau cakap pasal sekolah fardu ain kan?” tanya Ramdan untuk berselindung daripada Karim. Karim hanya menggelengkan kepala untuk tidak memanjangkan perbualan mereka. Pada masa yang sama, karim seperti beria-ia untuk pulang. Mungkin ada banyak perkara yang ingin dikongsikan bersama keluarganya di rumah.

Seperti kebiasaanya, Ramdan akan pulang terlebih dahulu ke rumah mak ngah untuk makan tengah hari. Lebih kurang pada pukul 1.30 petang, baru ibunya akan menjemput Ramdan pulang ke rumah untuk bersiap-siap ke sekolah fardu ain. Mak ngah ialah kakak kepada bapa Ramdan. Disebabkan Ramdan telah dijaga sejak kecil, dia tidak begitu kekok untuk bersama-sama keluarga mak ngah. Tambahan pula, anak-anak mak ngah kesemunya telah besar, jadi tidak menjadi halangan untuk mak ngah menjaga Ramdan seperti anak sendiri.

Pukul 2.30 petang Ramdan dan Karim akan bergerak ke sekolah fardu ain yang terletak lebih kurang 200 meter dari rumahnya. Dengan mengenakan baju melayu putih ‘cotton’ dan bersongkok, mereka berjalan kaki menuju ke sekolah petang itu. Dalam perjalanan itu, Karim sempat bertanya kepada Ramdan ”Ramdan, kenapa kita kena pergi sekolah fardu ain, bukan ke kita dan pergi sekolah pagi tu?” Ramdan memikir akan persoalan Karim itu. Mungkin ada benar juga kata-kata daripada rakannya itu. Seperti biasa, tiada jawapan yang keluar dari mulut Ramdan pada ketika itu.
Bersambung…

Perlunya berjiwa besar. ( bhg 3)

“kamu tak makan ke ? Tanya cikgu Mariam kepada Ramdan. Ramdan hanya menoleh sambil tersenyum. Tiada jawapan untuk soalan ringkas cikgu mariam kepadanya. Mungkin dia masih malu-malu dengan kelibat cikgu Mariam yang masih asing buat dirinya. “ awak ramdan kan, cikgu dah lantik awak sebagai ketua kumpulan kenanga dan cikgu harap awak dapat membantu cikgu” beritahu cikgu Mariam sebelum keluar dari kelas itu. Ramdan hanya mengangguk tanpa membantah permintaan cikgu Mariam itu. Tetapi dalam hatinya terbisik akan beberapa persoalan, mengapa dirinya dipilih oleh cikgu Mariam sebagai ketua kumpulan Kenanga. Diingatkan semula akan ahli kumpulannya yang lain, lantas Ramdan membandingkan antara dirinya dengan rakan-rakannya yang lain. “nak kata aku lebih hensem dari yang lain,tapi….” Monolog Ramdan keseorangan sambil teringat akan seorang budak lelaki yang duduk dihadapannya. Budak lelaki yang cerah kulitnya jika dibandingkan dengan Ramdan yang mempunyai kulit kacukan Melayu Jawa. “Siapa ya budak tu” bisik Ramdan.

Sedang Ramdan leka di kerusi mejanya, Karim datang menghampirinya dengan wajah gembira tanda kekenyangan. “ kau tak ke kantin ker Ramdan” tanya Karim kepada Ramdan. Sekali lagi Ramdan hanya mampu tersenyum tanpa sebarang jawapan diberikan. Semua lamunan yang bermain difikiran hilang serta-merta. Selang beberapa ketika, Izzat masuk ke dalam kelas sambil diringi mesra seorang budak perempuan. “ Karim, siapa budak perempuan sebelah Izzat tu ?“ Tanya Ramdan seperti benar-benar ingin tahu. Karim melihat Ramdan kehairanan kemudian menjawab persoalan itu “ tu la Syazana, penolong ketua kelas kita, kenapa Ramdan ?” mata Ramdan tidak mengerdip melihat akan syazana. Tanpa disedari Ramdan, tindakannya itu diperhatikan sahaja oleh Karim.

Lamunan Ramdan tersentak apabila loceng berbunyi tanda tamatnya waktu rehat. Suasana kelas yang hingar-bingar dengan pelbagai cerita dan ragam tiba-tiba menjadi sunyi apabila melihat kelibat seorang guru perempuan masuk sambil memegang sebatang pembaris kayu berukuran 1 meter dan membimbit buku-buku peribadinya. Serta-merta Izzat mengarahkan rakan-rakan berdiri untuk mengucapkan salam kepada cikgu itu. Jelas terpancar ketakutan pada raut wajah setiap murid-murid pada ketika itu. “ good morning students, please sit down” arah cikgu itu.

Perasaan takut semakin berkurangan apabila mendengar arahan lembut yang diberikan oleh cikgu itu kepada murid-muridnya. Selepas meletakkan semua barang-barangnya diatas meja, cikgu itu memulakan pengenalan dirinya kepada murid-murid kelas 1 progresif. “ I am madam Kalwant Kaur, you English teacher”. Ramdan mendengar dengan penuh tekun akan apa yang dituturkan oleh madam Kalwant Kaur walaupun tidak begitu memahami. “ Ramdan, kau paham tak apa yang cikgu tu cakap ?” bisik Karim perlahan kepada Ramdan yang kebetulan duduk disebelahnya. Sambil mendengar penerangan madam Kalwant Kaur di hadapan kelas, tiba-tiba Ramdan terfikir mengapa kita perlu belajar bahasa inggeris sedangkan kita mempunyai bahasa sendiri ?

bersambung...

Perlunya berjiwa besar. ( bhg 2)

Melihat akan abangnya yang telah dahulu menjejakkan kaki ke sekolah, membuatkan perasaan Ramdan untuk berbaju uniform putih biru semakin membuak-buak. Seringkali Ramdan akan bertanya kepada ibu bapanya bilakah peluangnya pula untuk ke sekolah akan tiba. Bagi Ramdan, ilmu yang diperolehinya semasa di taski sudah cukup untuknya melangkah ke alam persekolahan pula. Ramdan semakin teruja kesekolah apabila seringkali diceritakan dengan situasi sekolah yang seronok.

Tahun hadapan, uniform bajunya akan bertukar dari warna hijau ke warna puti biru. Siapa sangka, masa yang sememangnya dinanti-nantikan oleh Ramdan sudah tiba. Melangkah ke sekolah kebangsaan sememangnya ditunggu-tunggu oleh Ramdan. Berbekalkan baju uniform baru, kelengkapan persekolahan lain, serta wang saku RM 1.00, Ramdan melangkah dengan gagah ke destinasi impiannya. Ramdan amat hairan, melihat gelagat segelintir rakan-rakan baharunya yang menangis ketakutan disamping ibu bapa mereka semasa pendaftaran. Mungkin baginya, pengalaman menyertai perkhemahan-perkhemahan sejak usia muda membolehkan Ramdan sedikit berani menghadapi suasana baharu itu. Ramdan semakin selesa di kelas itu, apabila melihat akan kelibat rakan karibnya, Karim sejak di taski lagi. Seperti sudah berjanji pula untuk berada dalam kelas yang sama.

Sesi kelas dimulakan dengan pengenalan diri oleh guru kelas tersebut. Cikgu mariam nama ringkas bagi guru kelas Ramdan hari itu. Sebelum memulakan pembelajaran, cikgu mariam ingin memilih ketua kelas untuk membantunya. Pada awalnya, cikgu Mariam lebih selesa meminta agar mana-mana murid kelas itu menawarkan diri terlebih dahulu. Dalam hati kecil Ramdan, ingin sahaja dia menawarkan dirinya untuk menjadi ketua kelas, tetapi perasaan takut dan kurang yakin masih menebal dalam diri. Takut diperkatakan oleh rakan-rakan sekeliling. Takut dikatakan gila kuasa dan sebagainya. Sedang asyik Ramdan memikirkan ‘itu ini’, cikgu Mariam memanggil seorang murid yang kebetulan duduk dihadapannya.

“Kalau tiada siapa yang ingin menawarkan diri, cikgu lantik izzat sebagai ketua kelas kamu semua ya”, kata cikgu Mariam kepada murid-muridnya. Murid-murid hanya berdiam tanpa membantah. Ramdan tersentak dari lamunannya, dan hanya mampu ternganga kekecewaan. “hmmm, kan dah terlepas peluang” desus hatinya. Ramdan begitu mengenali akan izzat. Dia pernah bersama-sama berada ditaski sebelum ini. Bagi Ramdan, dia tidak hairan kenapa cikgu Mariam memilih Izzat sebagai ketua kelas. Kerana dia adalah antara anak cikgu di sekolah itu. Ketika waktu rehat, sedang rakan-rakan lain bergegas ke kantin, Ramdan hanya duduk dalam kelas mengenangkan perkara yang terjadi ketika kelas sebentar tadi. Tanpa disedari cikgu mariam menghampirinya.

bersambung...

Perlunya berjiwa besar. ( bhg 1)

Kisah sekadar perkongsian motivasi untuk golongan muda-mudi :

Memang benar kegagalan bukanlah pengakhiran kehidupan. Malahan ia perlu dijadikan pemangkin untuk meneruskan perjuangan yang belum selesai. Dalam menurusi kehidupan yang penuh berliku ini, kita perlu cekal manghadapi kegagalan serta perlu melakukan muhasabah diri dari masa kemasa. Justeru itu, melihat akan seorang individu ini yang boleh dijadikan teladan untuk kita semua. Yang baik dijadikan teladan dan yang sebaliknya dijadikan sempadan.

Cukuplah sekadar mengenali dirinya sebagai Ramdan (bukan nama sebenar). Kehidupannya yang bermula di bandaraya ibu kota kuala lumpur dimana tempatnya diahirkan. Kuala lumpur pada awal 90an hanya bandar biasa jika dibandingkan pada detik ini, yang dipadati dengan puluhan bangunan pencakar langit. Hairan dan tertanya, mengapa setiap bayi yang baru lahir melihat alam dunia pastinya menangis ? Secara biologi, ada yang mengatakan ia disebabkan keadaan suhu disekeliling yang tidak lagi sama ketika berada sembilan bulansembilan hari dalam rahim ibu. Manakala, ada juga berpendapat bahawa bayi ini menangis kerana tidak sanggup untuk berhadapan dugaan kehidupan dunia yang begitu mencabar seprti mana ditadiran oleh yang maha esa. Sejauh manakah kebenarannya dan mungkin juga ada pandangan-pandangan lain daripada kita diluar sana.

Masa terus beredar, tidak sampai tiga tahun dikuala lumpur, penghijrahan hidup Ramdan bermula dan menetap bersama keluarga tercinta di Perak pula. Dalam usia yang masih mengenal kehidupan dunia Ramdan lebih banyak diasuh oleh ibu saudaranya yang lebih selesa dipanggil mak ngah. Kebetulan, rumah mak ngah tidak jauh dari rumahnya. Dihantar pada awal pagi dan diambil pada tengahari. Semuanya kerana urusan kerja oleh ibu bapanya. Kehidupan sederhana pada keluarga Ramdan membolehkan dia memperolehi akan keperluan asas kehidupan tanpa halangan. Manakan tidak, kedua-dua ibu bapanya mempunyai pekerjaan tetap untuk menyara kehidupan ketika itu.

Seawal usia 4tahun, Ramdan telah diberi didikan awal di sebuah pusat asuhan kanak-kanak yang terletak berhampiran dengan rumahnya. Reaksi positif Ramdan untuk belajar diterjemahkan dengan semangatnya untuk ke taski ( taman asuhan kanak-kanak Islam ) pada setiap awal pagi. Benarlah kata orang tua, melentur buluh biar dari rebungnya. Oleh itu, daripada kecil didikan perlu diberikan oleh ibu bapa kepada anak-anak mereka. Hal ini demikian kerana, ibu bapalah yang mencorak kehidupan anak-anak mereka. Tiga tahun Ramdan mengecapi alam pra sekolah, selain daripada ilmu asas seperti abc dan 123 panduan ilmu agama turut diajar. Selepas ini, ramdan akan melangkah ke alam persekolahan yang sebenar. Masa yang sememangnya dinanti-nantikan oleh Ramdan.
bersambung...

10 wasiat Hassan Al Banna

1.Segerakan solat kerana ia mendidik diri kepada tawqa dan disiplin
2.Bacalah al-quran kerana ia melembutkan hati dan menyegarkan jiwa
3.Bertuturlah dengan bahasa yang jelas kerana ia membawa keberkesanan kepada dakwah
4.Jangan terlalu anyak berdebat kerana ia menghapuskan kemesraan sesama mu’min
5.Jangan terlalu banyak ketawa ketawa kerana ia menjadikan hati keras dan tidak sensitif
6.Jangan terlalu banyak bergurau kerana ia boleh menyebabkan lalai dalam perjuangan
7.Jangan bersuara lebih kuat daripada yang diperlukan kerana ia boleh menjadikan pendengar jemu dan bosan
8.Jangan mengumpat kerana ia dosa dan perosak kepada perhubungan yang baik sesama mu’min
9.Kembangkan taaruf kerana ia meningkatan kemesraan dan boleh membina medan-medan dakwah yan luas
10.Kewajipan lebih banyak daripada waktu oleh itu jagalah waktu dan bantulah orang lain untuk memanfaatkan waktu mereka.

Jikalau tidak mampu untuk melaksanakan kesemuanya, jangan pula ditinggalkan kesemuannya. Renung-renungkan dan selamat beramal 

H1N1 dan cicakman

Pada pertengahan tahun 2007, masyarakat dunia dikejutkan dengan penularan penyakit selesema burung (H5N1) yang disebarkan melalui haiwan unggas seperti ayam, itik, angsa dan burung merak. Kesannya, beribu-ribuya nyawa telah terkorban dek penyakit yang tidak diketahui puncanya. Terbaru, kita sekali lagi digemparkan denga satu lagi penyakit yang seakan-akan H5N1 dan dipercayai lebih berbahaya bebanding selsema burung.

Influenza A H1N1 atau lebih sinonim dengan nama selsema babi dipercayai mula dikesan secara serius pada awal tahun 2009 yang lalu. Umum mengetahui, penyakit pembawakan manusia ini dipercayai mula dikesan di negara Mexico dan Amarika Syarikat(AS). Ramai yang tidak menjangkakan dimana selsema babi hanya mengambil masa dalam beberapa hari sahaja untuk tersebar ke serata dunia termasuk Malaysia.

Dalam membincangkan mengenai isu selesema babi, suka saya untuk berkongsi akan satu maklumat. Cakna atau sebaliknya, bahawa penyakit H1N1 lebih tertumpu kepada golongan dewasa seperti para pelajar serta pekerja. Dengan nada berbeza, amat jarang kita dikhabar akan kanak-kanak telah dijangkiti penyakit ini. Justeru itu, saya berpendapat bahawa golongan dewasa samada pelajar mahupun pekerja lebih mudah dijangkiti selesema babi kerana mereka lebih kerap terdedah di kawasan umum.
Disamping itu, ditambah pula dengan sikap masyarakat kini yang memandang enteng akan langkah penjagaan membuatkan selesema babi ini lebih cepat tersebar dari individu ke individu yang lain.

sekadar gambar hiasan

Hingga kesaat ini, masyarakat tidak dimaklum akan punca sebenar terhadap selesema babi. Pelik dan hairan, bagaimana satu-satu penyakit yang tidak pernah dialami oleh penduduk dunia sudah tersedia vaksin untuk merawat penyakit ini ? Berfikir secara logik, mana mungkin satu-satu vaksin boleh disiapkan dalam masa yang terlalu singkat. Vaksin yang dikenali sebagai tamiflu telah berjaya dihasilkan oleh saintis-saintis AS dan perlu dibeli dengan kos yang amat tinggi bagi negara yang mengalami selesema babi. Sehubnungan itu, saya berandaian polimik selesema babi ini seakan-akan seperti filem Cicakman 2: planet hitam arahan Yusry Halim. Renung-renungkan

Reformasi Pendidikan di Malsysia

Jika hari ini, seorang Perdana Menteri berkuasa,
Jika hari ini, seorang peguam menang bicara,
Jika hari ini, seorang raja menaiki takhta,
Semunya bermula dari guru biasa,
Yang mengajar tulis baca...


Kamus Dewan, edisi keempat, terbitan Dewan Bahasa dan Pustaka, mentakrifkan perkataan reformasi sebagai perubahan atau pembaharuan yang mengarah kepada keadaan yang lebih baik, pendidikan pula didifinisikan sebagai perihal mendidik, perkataan di, membawa erti kata tunjuk tempat dan Malaysia ditakrifkan sebagai negara yang terletak di Asia Tenggara, yang ibu negaranya Kuala Lumpur, bahasa melayu sebagai bahasa kebangsaan, seterusnya agama Islam sebagai agama rasmi. Sehubungan itu, secara kontekstualnya, reformasi pendidikan di Malaysia dapat disimpulkan sebagai perubahan pemantapan yang berlaku dalam sistem pendidikan di malaysia.

Suka untuk menjadikan Falsafah Pedidikan Kebangsaan, sebagai kayu pengukur bagi menunjukkan reformasi pendidikan yang berlaku di Malaysia dari masa ke masa. Berdasarkan Falsafah Pendidikan Kebangsaan, 4 aspek utama yang dijadikan garis panduan dalam menilai seseorang, pertama dari aspek jasmani, kedua dari aspek emosi, ketiga dari aspek rohani dan keempat dari aspek intelek.


Pertama, menerusi aspek jasmani dibawah kata kunci penglibatan dalam unit beruniform, persatuan dan sukan. Para pelajar hari ini perlu sedar, bahawa betapa kerajaan melalui Kementerian Pelajaran Malaysia kini mahu melahirkan pelajar yang bukan sahaja cemerlang dari segi akademik, malahan turut cemerlang dalam kokurikulum. Aktiviti kokurikuum seperti unit beruniform mahupun sukan akan memberi beberapa jenis ilmu tambahan yang tidak dapat diperolehi semasa di dalam kelas. Antaranya seperti kemahiran-kemahiran semasa di dalam hutan, serta memupuk sifat kepimpinan dalam setiap individu. Nescaya, kita sedia maklum penglibatan dalam aktiviti sukan, akan membina badan yang sihat serta otak yang cerdas. Tetapi masih terdapat segelintir pelajar beranggapan bahawa penglibatan dalam kokurikulum akan memberi impak negatif dalam akademik. Sudah terang, lagi bersuluh, tanggapan kolot sedemikian harus dikikis dan dihakis dalam mentaliti para pelajar. Petra Nabila, Amalina Che bakri, Nadiah Amirah adalah nama-nama pelajar cemerlang dalam akademik, dan pada masa yang sama, mereka ini turut cemerlang dalam bidang kokurikulum yang diceburi oleh mereka. Bukti reformasi pendidikan di Malaysia yang pertama.

Kedua, menerusi aspek emosi di bawah kata kunci mentaliti pelajar terhadap kepentingan ilmu. Sesungguhnya, pelajar-pelajar kini harus didedahkan dengan kepentingan ilmu dari awal lagi. Sehubungan itu, kerajaan kini telah mewujudkan sistem pendidikan pra- sekolah diseluruh negara. Usaha kerajaan ditambah lagi dengan penubuhan beberapa lagi institusi pegajian tinggi awam yang baharu di dalam negara untuk memberi peluang dan ruang para pelajar melanjutkan pelajaran. Hal ini menggambarkan betapa pentingnya bidang ilmu pada masa kini.

Untuk memastikan semua insan mengecapi peluang untuk menuntut ilmu, tanpa mengira latar belakang, pelbagai bantuan telah disalurkan. Antaranya adalah, yuran persekolahan dan yuran peperiksaan seperti UPSR, PMR dan SPM tidak perlu dibayar, pemberian buku teks secara percuma kepada semua pelajar, dan pemberian rancangan makanan tambahan ( RMT ) kepada pelajar miskin. Di peringkat pegajian tinggi, elaun pengajian diberikan kepada semua pelajar bahagian Matrikulasi. Bukti reformasi pendidikan di Malaysia yang kedua.

Ketiga, menerusi aspek rohani dibawah kata kunci pembentukan moral diri. Hakikat yang perlu diakui, keruntuhan akhlak remaja pada masa kini, bukanlah berpunca dari kegagalan sistem pendidikan di Malaysia. Hal ini kerana, Kementerian Pelajaran Malaysia telah menyediakan platform terbaik dalam membentuk jati diri pelajar. Sebagai contoh, pembelajaran dan pegajaran mata pelajaran Pendidikan Islam dari peringkat sekolah rendah hingga ke peringkat pengajian tinggi. Terbaru, Kementerian Pelajaran Malaysia telah memperkenalkan mata pelajaran Sivik Kewarganegaraan sebagai subjek tambahan yang perlu dipelajari oleh para pelajar bermula pada tahun 2005. Bukti ketiga, reformasi pendidikan di Malaysia.

Keempat, menerusi aspek intelek di bawah kata kunci transformasi pengajaran dan pembelajaran ( P&P ). Pelbagai perubahan telah berlaku, pembelajaran matapelajaran Sains dan Matematik telah ditukar kepada bahasa Inggeris bermula tahun 2003 yang lalu. Langkah holistik sedemikian, bertujuan untuk memantapkan penggunaan bahasa Inggeris dalam kalangan diri pelajar disamping mempelajari Sains dan Matematik. Kini, sukatan matapelajaran adalah lebih padat dan kompetetif. Penggunaan alat bantu mengajar serta pembelajaran secara multimedia akan menambahkan daya tarikan para pelajar semasa pengajaran dan pembelajaran ( P&P ). Natijahnya dapat dilihat menerusi peningkatan pencapaiaan cemerlang saban tahun bagi peperiksaan UPSR, PMR dan SPM. Oleh itu, tidak hairanlah peruntukan wang yang begitu besar telah diberi kepada Kementerian Pelajaran Malaysia menerusi Rancangan Malaysia Kesembilan (RMK-9). Bukti keempat Reformasi Pendidikan di Malaysia.

Mungkin sebahagian daripada kita sedia maklum, bahawa pada 16 Januari 2007 yang lalu, Pelan Induk Pembangunan Pendidikan ( PIPP ) telah dilancarkan oleh YAB Dato’ Seri Abdullah Haji Ahmad Badawi. PIPP 2006-2010 merupakan dasar baharu yang dirangka oleh Kementerian Pelajaran Malaysia untuk melaksanakan dan merealisasikan satu sistem pendidikan yang holistik, progresif, bermoral dan bertaraf dunia. PIPPP 2006-2010 telah menggariskan enam teras utama, iaitu membina negara bangsa, membangun modal insan, memperkasa sekolah kebangsaan, memartabatkan profesyen perguruan dan melonjakan kecemerlangan institusi pendidikan.

Ternyata hari ini telah banyak berlakunya reformasi pendidikan di Malaysia. Oleh itu, para pelajar kini harus bijak dalam mengambil peluang dan ruang bagi menjadi modal insan kepada nusa dan bangsa kelak. Memetik dari kata-kata Saidina Ali bib Abi Talib K.W, ”jatuh bangunnya sesebuah negara itu kelak, bergantung kepada muda-mudinya pada masa kini”. Renung-renungkan...